目錄
E-port兔，悄悄話
台灣教育改革的重要人物唐鳳，他提出了「互動、共好」的素養體系，改變教育方式。唐鳳分享他的自學經驗，在自學過程中不要感到孤單，需要參與社群以互相支持。此外，唐鳳分享他的時間管理方法和OKR工作法，以及斜槓趨勢和好奇心的重要性。最後建議讀者了解自己的內在價值，避免被外部尺度所左右。
108課綱提倡人之一唐鳳所提出的「互動、共好」的素養體系，為台灣的教育創下新的里程碑，而在這本書中提到唐鳳自身對於「思考」、「工作」、「學習」和「未來」的看法，小編整理了一些關於高中生學習上可以運用的知識點來和大家分享，有興趣的大家也都歡迎可以直接到圖書館或網路書局借閱／購買書籍閱讀。
我成年以後就沒有做任何事情是把別人比下去，所以那個智商160，並不是要把別人比下去用的。－唐鳳
唐鳳－以共好取代競爭、與他人共同成就彼此
自學的路上，讓自己不孤單最重要
14歲時的唐鳳，因為無法適應學校生活，決定不再繼續升學，即使國一、二還是必須定期到校考試，但基本上她已經完全脫離教育體制，走上自學之路。
但是，即便從小被視為天才兒童的她，在脫離教育體制後，也非一開始就很清楚自己想走的路是什麼。
唐鳳以過來人的經驗強調，自學之後，「不孤單，才是最重要的。」 很多人對自學的迷思是在家讀書，但事實上，選擇自學的學生，更需要參加社群或是其他活動，才不會有孤軍奮戰的感覺。
不把一件事想通的擔子放在個人身上
自學者一開始在找尋人生座標時，如果沒有找一個社群來彼此支持的話，在思考上，即使是再厲害的人，都難免有疏漏、難以面面照顧到，因為會受限於個人的經驗，而影響思考的深度及廣度。
以唐鳳自己而言，十四歲離開教育體制後，他除了到大學旁聽課程之外，也固定到紫藤廬茶館與一群程式寫作愛好者聚會，並在線上加入全球研究網路程式語言的社群，認識來自全球世界各地的程式語言高手，更重要的是，有了這種共同創作的社群，每天都能貢獻一些自己的能力在上面，就算今天想不出如何解決問題，社群上也有其他人在思考。
從另一個角度上來看，就是把「菁英」的想像拆解掉，並非一定要是此特定領域表現卓越的人才可以做到。唐鳳說，這種用共創取代競爭的思考，讓她徹底從線性教育的枷鎖中走出來。
分享，價值就不會消失
知識必須透過討論才有價值
隨著我們所面對的世界不斷有新的情況發生，但這些新的情況是傳統知識體系裡沒有的，或是無法因應處理的，只能透過不斷討論了解，並沒有標準答案，因為我們每個一個人的主觀經驗都是珍貴且無可替代的。
現今這個科技時代強調的並非要讓大家去背誦相同的東西，還得必須背到百分之百正確才可以，這種事情可以交給電腦去做。
經歷過死亡迫切陰影的她，只要有想法就分享
沒有經歷過死亡迫切陰影的人，在思考一件事情時，會覺得等想清楚、想完整後再和大家分享，可能因為個人面子關係，害怕自己思慮不夠完整或想法不夠周全，而浪費到他人時間。
但就對唐鳳而言，因為幼小差點死亡的經歷，讓她從小就體悟到：「如果當下不馬上分享，明天說不定就沒有機會了，不分享才是損失。」
有東西就要趕快分享出去，因為放在腦中，很可能因為明天死亡而消逝。
這種害怕沒有及時發表出去的恐懼，讓唐鳳養成了今日事今日畢的習慣，只要有想法就分享出去，他說：「發表完後，我就不害怕了，然後可以睡得很熟。」
唐鳳也在使用的時間管理術：GTD工作法
GTD工作法－明白代辦事項的輕重緩急
這個方法是2001年一位擔任管理顧問與高階經理人輔導教練多年的大衛．艾倫在 Getting Things Done 這本書籍中所提到的一種行為管理法。
每個人的腦海中隨時都充斥著許多代辦事項，這些代辦事項經常干擾我們當下正在進行的事情，讓我們分心而導致無法專注。
透過這個工作法可以讓我們隨時掌握代辦事項的輕重緩急，大腦也不需要再花費力氣去體醒我們還有哪些事項未完成，當然也可以更集中精神處理正在執行的事情。
６步驟完成GTD工作法
- 收集：放進「收藏箱」中（泛指能夠集中管理資訊的地方）
- 取捨：分為「直接丟棄」、「也許有一天會做」、「歸入系統」
- 判斷：是否能在短時間內做完（是，直接執行；否，則進步驟四）
- 拆解：是否需要多重步驟執行（是，則拆解步驟；否，則進步驟五）
- 分配：是否必須自己完成（是，則進步驟六；否，則分配給適當人選）
- 計畫：是否必須在特定時間完成（是，則納入行事曆；否，善用工具提醒自己）
GTD 是一串連續的動態過程，必須視當下需求靈活運用，便能使工作更加流暢，在雜事進入腦袋的那一刻，就必須捕捉下來立刻理清。
更多關於GTD工作法的敘述，小編認為這篇文章已經寫得相當詳細，若大家有興趣，可以參考這篇：什麼是 GTD (Get things Done)？建立一套完善的時間管理系統
企業管理新風潮：比起KPI，OKR更受歡迎
連 Intel、Google 都在用的OKR工作法
OKR（Objective and key results）強調團隊的自主性，每個人和其他人宣告自己打算做什麼、做到哪裡，並在開會時檢討與報告自己的進度。
相較於傳統的KPI，是由上而下制定的績效指標，員工不只要做出貢獻，貢獻的方法還必須是主流價值觀所認定的方法，但OKR強調的貢獻方式是由個人能力來決定，或是透過公司、部門及個人三方協調，讓員工看見自己確實產生了什麼影響力。
OKR的隱藏心法：大聲工作法
這個工作法是約翰．史德普所提出，主要是透過公開自己正在進行的工作或學習內容，讓彼此可以透過分享及回饋，互相協助達成目標。
特別的是，這個工作法不僅僅適用在企業管理方面，學生在讀書時也可以適當使用這個方式幫助學習。當你在學習一項學科或是一項技能時，可以透過和他人分享目前所學習到的東西、進度等等，用以互相學習、互相砥礪。
斜槓不再是未來趨勢：單槓將更受到歡迎
雖然斜槓已成為職場上的常態，但隨時間過去，大家也會越來越以探索人生題目來當作自己的定位，而不是工作職稱，因為大家對於工作已經沒有什麼從一而終的想法，也沒有退休金的期待，而是「我對什麼感興趣、我擁有什麼專業，這就是我對自己的定位，而不是依照公司給予的定位。」
成為斜槓的關鍵－永保源源不絕的好奇心
唐鳳認為，好奇心的方向和實際學了什麼，或是掌握了什麼技能並不相干，我們對於某個事物的好奇心，後面等著我們的可能是成千上萬的技能或學門。
所以好奇心並不是只對一個問題產生疑惑，求出解答而已，最重要的是，不要讓好奇心被扼殺掉，才能持續去探索。
把斜槓當作一個狀態，同時在其中深化自己最感興趣的單槓領域，慢慢累積出價值，在此時此刻，此種能力愈形重要。
保留20%的時間，參與正職以外的社群
唐鳳認為：把斜槓當成一個狀態，就算正在做全職的工作，或是還正處在全職學生的身份，都應該替自己留下20%的時間，去連結正職以外的外部社群，慢慢累積自己的人脈和開拓自己的眼界。
這個累積的用意並非在於創造自己的多元收入，而是挪出時間探索自己的興趣，創造自身價值。當我們離開原本的正職後，原先的20%可能換被放大成60%，甚至可能是下一份新工作的契機或機會，這時也會覺得自己工作的價值並沒有轉向，指示改變一個方向，仍能達成同樣的價值。
平時就保留下20%的時間為自己的下一步做好準備，將來無論在任何職涯轉換上，都有你熟悉的社群可以接住你。
正值之外的朋友，若未來轉換成新的工作跑道，這些朋友就會變成同事，比較不會有適應上的問題。
結語：盡快瞭解自己的心靈，否則演算法將會幫你決定
不要用外在的尺度來衡量自己的價值，當建構出屬於自己的思想體系後，因為了解自己的心靈，所以在思索未來時，並不會被不斷推陳出新的科技名詞給誘惑，不會被別人的定義牽著走。
就是因為沒有第一名、第二名的壓力，我才可以找到自己的方向，如果有第一名、第二名，打分數的一定不是我，我就是走別人的方向，正因為沒有這個，所以才可以有現在的我。
唐鳳很早就透過大量廣泛地閱讀和細膩的觀察、開放的心態，積極參與線上線下的社群，去了解自己的心靈。
希望透過這篇文章可以幫助想要了解這本書的人一些方向，這本書籍除了經營管理者可以閱讀，書中提及許多維持專注力與好情緒的方法、睡眠記憶法等等，同時也是很適合用在國高中生學習上的，如果有興趣的大家，可以再借閱或購買實體書本閱讀。
