全文授權轉載：教育丸子 【身為一個公民，大學再唸四年的公民課程是什麼感覺呢？師大公領系的學生這樣說】
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在國高中時，我們都會上「公民課」，但如果把這門課升華為四年的大學科系，會呈現怎樣的面貌呢？
《轉載 教育丸子》
身為一個公民，大學再唸四年的公民課程是什麼感覺呢？師大公領系的學生這樣說
國高中時都會有「公民課」，如果將這門課放大成四年的大學科系，究竟會長什麼樣子呢？這篇文章我們邀請到國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系（以下簡稱公領系）大三的陳登廷和我們分享他的學習過程。
談到選擇師大公領系的原因，登廷表示，在高中時期就想從事教育相關的工作，當時因緣際會下也參與了學生自治的活動，「我深刻的感受到自己是個『公民』，就算是學生也可以為自己發聲」，再加上學校公民老師的教學理念，最後讓他決定投入「公民教育」的領域來發展。
公領系學什麼－－建構完整公民意識的價值觀
師大公領系主要是培育中等學校的公民與童軍教育師資，以及學生事務人員，在課程內容上除了社會學、經濟學、政治學、法律等科目之外，還包含了服務學習、戶外體驗的課程，希望讓學生注重於思考討論，同時也能結合書本與生活，接收完整的公民教育。
在大二到大四的期間，學生們會依照自己想發展的領域，被分為師培組（以培育公民、童軍師資為主）、法政財經組、戶外專業組。以登廷選擇的師培組來說，學習的內容就像是國、高中公民課程的延伸，再針對「法政財社」這四個領域深入學習。另外，「教學」也是師培組中最重要的一環，特別是在現今強調素養教育的趨勢下，如何把議題與討論融入到課綱中，同時還要能跟高中課程做對接，都是對於「師培」這個領域來說相當重要的磨練。
在經歷師培組的訓練後，登廷認為「公領系的內容和現實生活非常相似，也非常廣泛，過往在課本中可能會有單一問題的正解，但無論是在公領系或是生活中其實都沒有一定正確的答案，最重要的是要能透過法條、概念進行延伸，再結合自身的觀念及經驗去清楚地闡述想法」，也因為這樣，根據登廷的觀察，通常讀公領系的學生大多都善於表達自己的想法，也不避諱去發表自己的意見，甚至也樂於互相討論，彼此交換不同的看法。
多問多看，先弄清楚自己的方向
綜觀下來，公領系除了基本的學科外，更著重於公民意識及價值觀的培養，而這些軟性的知識該如何與產業結合，未來的出路又有哪些呢？登廷回應，「老師是一個常見的選擇，但其他像是政府機構、博物館、基金會、財務相關的保險業也都是發展的方向，也有人會選擇到政治所、國發所、財經所等領域繼續進修。」
對於未來對公領系有興趣的學弟妹，登廷也建議一定要先知道自己想學什麼，否則很容易會自我迷失，在選擇前也可以先多問多聽、多參加相關的營隊體驗，或是可以諮詢在教學現場第一線的學校老師，一定會有所收穫。
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