轉載來源：遠見

《轉載遠見》教育學群-城鄉教育差距仍大 需人才投入

「 本文出自 2015大學入學指南 」

教育，是每個人成長必經的過程，正如《尚書》所說，「人而不學，其猶正牆面而立」（註：人如果不學習，就好像面對牆壁，目無所見，得不到任何新知）顯見教育與學習，對從小到大的品格、知識、觀念的培養有多麼重要。

自古以來，至聖先師孔子便在教育的方針上下過許多苦功，也深深影響現代教育的政策與方向，除了讓孩童學習新知，教師同時也肩負讓學生快樂成長的使命。

雖然近年來因為少子化的衝擊，使得學生人數一年比一年少，導致許多家長認為讀教育系沒有就業保障。但台北教育大學教育系系主任張郁雯不以為然。她說，大學訓練不等於就業訓練，而是要看人在這四年內要怎麼學習與精進，「教育是使對方接受、學習與成長，這個基本功就能夠運用到各種不同的行業。」

張郁雯舉例，教育系畢業後沒有從事教師工作的學生，會選擇往文教事業、教育出版社、公務人員、保險業務員等路線發展。而因應現代科技，從事數位科技教材設計的人也不少，都是運用所學，將教育理念發揮到極致。

雖然說，也許台灣的教師需求偏向飽和，但在偏鄉的教師資源上卻還是十分貧乏、城鄉發展不均。張郁雯說，在學校的政策上，會讓學生知道偏鄉對於教師的需要，也會在實習與暑期夏令營時，多安排學生至偏鄉服務。如此一來，可以讓學生親眼見識山區小學校的教育資源問題，進而養成有意願去偏鄉服務的心。儘管現實因素如交通、家庭環境等阻礙重重，但她認為，偏鄉的教育是大家都應該注意的問題。

發展優勢

掌握深入淺出教學技巧，引導正確學習而對決定當老師的學生而言，該選擇專業科系或教育系，又是另一個疑慮。例如「當英文老師，讀教育系好還是英文系好？」

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